他们是见过的最年轻的音乐家，有些只有几周大。上周五，圣约翰音乐学院（Making Music Academy）的孩子们正式毕业了他们的第一批课程。
在庆祝活动中，这些孩子们用尤克里里演唱，参与了一些圆圈游戏，并使用了适合婴儿的打击乐器，如摇锤和沙球等。
这些课程受到了广泛欢迎，原因显而易见。越来越多的研究表明，积极参与音乐课程有助于婴儿进行与年龄相适应的交流，例如指指和挥手，以及语言处理能力的提升。
圣约翰音乐学院的创始人特里琳·皮克特（Terrilyn Pickett）指出：“大脑在头五年里发育得非常迅速。”
需求的激增促使她扩大了业务，并迁移到新的地点。她表示，正在招聘六名新教师，并即将获得一间更大教室的钥匙，以便在秋季开设新课程。
皮克特提到：“有些孩子刚出生五周就来上课。有些父母甚至在孩子出生之前就询问是否可以上候补名单。”
全国各地都开设了类似的课程，加拿大的研究也显示出积极的效果。2012年，麦克马斯特大学的研究人员进行的一项研究表明，与只听音乐的对照组相比，每周参加一次一小时音乐制作课程的一岁儿童更有可能微笑和大笑，并更频繁地使用面部表情、手指和挥手等交流手势。
研究的作者大卫·格里、安德里亚·昂劳和劳雷尔·特雷纳指出：“我们的研究结果表明，父母和婴儿的积极参与可能对最佳学习至关重要。”
西雅图华盛顿大学的研究人员在2016年发表的一项类似研究也得出了相似的结论。
皮克特的工作室每周的课程还有一个附带的好处：为父母提供了一个在孩子出生后尽早聚集的机会，这在充满挑战和孤独的时期尤为重要。
凯瑟琳·卡梅伦和她的儿子乔治表示：“我们每天都在一起，尽可能参加各种小组活动。一开始主要是为了我，现在则是为了他，因为他开始社交了。”
卡梅伦即将迎来第二个孩子，她表示会让两个孩子都参加类似的音乐课程。
皮克特对此深有体会。她在休产假期间决定创办自己的公司，并意识到建立一个社交圈的重要性。
“当时新冠疫情刚刚爆发，”她回忆道。“我想，我需要创造一些东西，让父母能够走出家门，与孩子和其他父母进行社交。”
这家公司成立两年以来，早期反馈积极。随着新空间和新员工的到位，皮克特计划为更大年龄段的孩子提供更专业的课程，并最终推出从婴儿到成年的一系列课程。
“我们的目标是让每个人都能分享对音乐的热爱。”
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希望本篇文章《婴儿音乐课：小宝贝们吵闹的背后原因》能对你有所帮助！
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